En nuestras instalaciones cuidamos a los niños desde la edad preescolar hasta el final de la escuela primaria con mucho amor, diversión y juego. Garantizamos una familiarización satisfactoria e individualizada en todos los grupos de edad.
Según los resultados de las investigaciones sobre el cerebro, tiene sentido empezar a adquirir una segunda lengua lo antes posible. Ya a los 3 años o menos, los niños son especialmente sensibles y receptivos, sienten curiosidad y escuchan el sonido del lenguaje.
Todos los días nuestros hijos tienen la oportunidad de aprender inglés. Los profesores integran regularmente el idioma en la vida cotidiana en determinadas situaciones. Al principio, los niños sólo oyen la lengua extranjera y deben disfrutar del sonido. Más adelante, a los 3 años, el idioma se utiliza a lo largo del día. Se les pide que realicen actividades cotidianas y ya entienden esas frases. Mediante la repetición regular y el aprendizaje a través del juego, los niños desarrollan rápidamente un sentimiento por la lengua y su fonética.
Comer juntos en un ambiente tranquilo tiene un significado especial en nuestro centro. Ofrecemos a los niños comidas sanas, equilibradas y variadas durante todo el día en nuestra propia cocina. Además, nos hemos fijado el objetivo de despertar en los niños el gusto por comer sano y aplicar ellos mismos los conocimientos adquiridos.
Para nosotros es importante introducir a los niños en la vida con alegría y curiosidad y despertar su alegría de descubrir para fomentar sus competencias desde el principio.
Lo conseguimos principalmente a través de las atractivas aulas, el material que proporcionamos que fomenta la experimentación y la formación continua periódica de los profesores para que puedan transmitir a los niños los conocimientos adquiridos.
De este modo, podemos permitir el desarrollo de la imaginación, la creatividad y la individualidad y animar a los niños a contribuir a dar forma a la sociedad en la que crecen. Con este privilegio, la independencia, la autoestima y la confianza en sí mismos pueden reforzarse fácilmente y fomentarse en la vida cotidiana: ¡por eso actuamos y trabajamos según el enfoque orientado a las situaciones!
Prestamos especial atención a la introducción temprana de técnicas culturales como la lectura y la escritura, los primeros conocimientos matemáticos básicos y la lengua inglesa.
Dado que el plan educativo sajón también prevé una preparación activa para la escuela, cooperamos estrechamente con la escuela primaria local para posibilitar una transición fluida y un entorno de aprendizaje integral para los niños. Para documentar esta colaboración y hacerla tangible, cada año se establecen acuerdos claros que se recogen en un convenio de cooperación entre los educadores implicados.
Igualmente importante para nosotros es el cuidado intensivo y el apoyo a los niños con problemas de lenguaje, discapacidad mental o problemas de comportamiento dentro del grupo. Nuestra guardería emplea a tres profesores con titulación adicional en pedagogía curativa y dispone de 6 plazas integradoras.
Nuestro centro de atención extraescolar se encuentra en la sucursal (Zum Vereinshaus 12) y ofrece salas propias con diferentes áreas temáticas y salas para hacer los deberes. Está dirigido por personas de contacto fijas.
En nuestra guardería tenemos 6 plazas integradoras. Se trata de plazas ocupadas principalmente por niños con problemas de lenguaje, discapacidad mental y problemas de comportamiento. Sirven para que estos niños reciban una atención y un apoyo más intensivos dentro del grupo. En nuestro centro, tres profesores han adquirido una cualificación adicional en pedagogía curativa y pueden responder de forma intensiva y específica a las necesidades de los niños.
Si se requiere apoyo individual, se dispone de las salas adecuadas para ello. En estas salas disponemos de posibilidades y materiales adicionales que podemos utilizar para las necesidades especiales del niño. El diseño de las habitaciones anima al niño a realizar diversas actividades:
Sin embargo, el principal objetivo del apoyo a los niños con necesidades especiales son las actividades conjuntas con el grupo. Para ello se recurre a ofertas de manualidades o de aprendizaje. La rutina diaria se establece con los preparativos adecuados para garantizar el mejor desarrollo posible del niño. Para que la cooperación con los padres sea lo más fluida posible, se redactan regularmente informes de desarrollo y planes de apoyo.
Nuestra casa dispone de ascensor, así como de condiciones estructurales adecuadas para discapacitados. Esto significa que estamos bien equipados para satisfacer las necesidades de todos los niños.
En todas nuestras instalaciones hay una oferta individual de familiarización y conocimiento del niño. Independientemente de si se trata de un niño pequeño, un niño de guardería o un niño extraescolar: ofrecemos una fase de entrada o transición orientada al niño para crear un ambiente positivo desde el principio y facilitar que los niños se conozcan entre sí.
